A. O mestrado em Ciências da Educação tem como objectivo a aquisição pelos alunos dos seguintes conhecimentos e competências comuns:
1) Adquirir conhecimentos aprofundados em áreas estruturantes das Ciências da Educação;
2) Capacidade de pesquisa, interpretação e análise da produção científica na área de Ciências da Educação;
3) Competências de diagnóstico de situações educativas problemáticas, tanto a nível político, como a nível pedagógico;
4) Capacidade de implementação de estratégias de intervenção em situações educativas problemáticas, relacionadas com o ponto anterior.
B. A área de especialização em Educação, Comunicação e Linguagem tem como objectivo a aquisição pelos alunos dos seguintes conhecimentos e competências:
1) Conhecimento e compreensão crítica da literatura pedagógica remetendo para a crise e os novos modelos organizativos da Escola, assim como para novos instrumentos de mediação;
2) Capacidade de estabelecer a ligação entre as diferentes correntes pedagógicas e os modelos de discurso (ex. funcionalista, pragmático...);
3) Conhecimento, compreensão e capacidade de elaboração crítica de uma visão sistémica da problemática educacional em geral, e das competências sociais e da violência escolar em particular;
4) Competências de diagnóstico e reflexão sobre os efeitos da utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação na Educação;
5) Capacidade de reflectir sobre o sentido do sentido da Escola.
C. A área de especialização em Análise e Intervenção em Educação tem como objectivo a aquisição pelos alunos dos seguintes conhecimentos e competências:
1) Compreensão das relações existentes entre os contextos económicos, sociais e políticos subjacentes às propostas curriculares contemporâneas, por um lado, e as práticas educativas dominantes nos nossos dias, por outro;
2) Compreensão das relações existentes entre o desenvolvimento cognitivo e emocional dos jovens, e as exigências de nível cognitivo, social e instrumental presentes nas vias de educação e formação contemporâneas;
3) Capacidade de articular o desenvolvimento das competências profissionais e o aprofundamento das competências científicas essenciais ao trabalho no sector da educação;
4) Competências de diagnóstico de situações de bloqueio no domínio da educação e da formação e de implementação de estratégias de resolução e remediação de tais situações.