A organização e a gestão do currículo do nível secundário de educação subordinam-se aos seguintes princípios orientadores:
- a)Articulação com o ciclo de escolaridade anterior, entre formações de nível secundário, com o ensino superior e entre as necessidades de desenvolvimento individual e as exigências impostas por estratégias de desenvolvimento do País;
- b)Flexibilidade na construção de percursos formativos;
- c)Permeabilidade, facilitando a reorientação do percurso escolar ao aluno;
- d)Integração do currículo e da avaliação, assegurando que esta constitua elemento regulador do ensino e da aprendizagem;
- e)Transversalidade da educação para a cidadania e da valorização da língua e da cultura portuguesas em todas as componentes curriculares;
- f)Valorização da aprendizagem das tecnologias da informação e comunicação;
- g)Favorecimento da integração das dimensões teórica e prática dos saberes, através da valorização das aprendizagens experimentais nas diferentes áreas e disciplinas e da criação de espaços curriculares de confluência e integração de saberes e competências adquiridos ao longo de cada curso;
- h)Enriquecimento das aprendizagens, através do alargamento da oferta de disciplinas, em função do projecto educativo da escola, e da possibilidade de os alunos diversificarem e alargarem a sua formação, no respeito pela autonomia da escola;
- i)Equilíbrio na distribuição das cargas horárias de cada um dos três anos lectivos;
- j)Racionalidade da carga horária lectiva semanal;
- l)Alargamento da duração dos tempos lectivos, de forma a permitir maior diversidade de metodologias e estratégias de ensino e melhor consolidação das aprendizagens.
- m)Introdução opcional da língua estrangeira de iniciação nos cursos de nível secundário de educação.