Art.º 8 · Despacho n.º 2265/2024 — Parâmetros e instrumentos da vertente docência e formação

1 -Na vertente docência e formação são avaliados e considerados os seguintes parâmetros:
1. a)Unidades curriculares e número de horas lecionadas;
2. b)Orientação e coorientação de dissertações de mestrado finalizadas no período em avaliação;
3. c)Orientação e coorientação de teses de doutoramento em curso ou finalizadas no período em avaliação.
2 -A avaliação quantitativa desta vertente da atividade do investigador é realizada por intermédio dos seguintes parâmetros e instrumentos:
1. a)Instrumentos do parâmetro Unidades curriculares e o número de horas lecionadas:
  1. i)Número e diversidade de unidades curriculares;
  2. ii)Número de horas lecionadas.
2. b)Instrumentos do parâmetro Orientação e coorientação de dissertações de mestrado finalizadas no período em avaliação:
3. c)Número de orientações de dissertações de mestrado concluídas, valorizando-se o grau de envolvimento (orientação ou coorientação).
4. d)Instrumentos do parâmetro Orientação e coorientação de teses de doutoramento em curso ou finalizadas no período em avaliação:
  Número de orientações de teses de doutoramento (3.º ciclo de estudos), tendo em consideração se as mesmas foram finalizadas ou estiveram em curso durante o período em avaliação, valorizando-se o grau de envolvimento (orientação ou coorientação).
3 -Do ponto de vista qualitativo, esta vertente é avaliada tendo em consideração os seguintes parâmetros:
1. a)Inovação pedagógica e curricular
  1. i)Implementação de Metodologias de ensino-aprendizagem inovadoras, p. ex., recorrendo à utilização de novos métodos de ensino e instrumentos de apoio;
  2. ii)Experiências formais de novos modelos e práticas pedagógicas e outras iniciativas destinadas a melhorar a prática pedagógica;
  3. iii)Desenvolvimento de novos programas de unidades curriculares, criação e coordenação de novos cursos ou programas de estudos) ou reformar e melhorar projetos existentes (e.g., reformular programas de unidades curriculares, participar na reorganização de cursos ou programas de estudos existentes), bem como de realizar projetos com impacto no processo de ensino -aprendizagem.
2. b)A valorização pedagógica
  1. i)Formação pedagógica: participação em ações de formação, workshops, seminários ou cursos formais de formação pedagógica, de didática, de competências de comunicação ou de utilização de tecnologias de informação no apoio ao ensino e à aprendizagem;
  2. ii)Qualidade e quantidade das publicações de índole pedagógica, em editoras de referência.
3. c)Apreciação dos alunos sobre o desempenho docente do investigador nos inquéritos pedagógicos das unidades curriculares em que este participou, tendo em consideração aspetos como: tipologia da unidade curricular, ciclo de estudos em que está inserida e número de alunos nela inscritos;
4. d)Originalidade, sofisticação e profundidade científicas, relevância formativa, transdisciplinaridade, prémios ou distinções resultantes das dissertações de mestrado e das atividades extracurriculares orientadas.

Artigo 8.º — Parâmetros e instrumentos da vertente docência e formação

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