Art.º 105 · Regulamento n.º 541/2019 — Princípios gerais

1 -Entende-se por avaliação da aprendizagem o processo pelo qual são aferidos os níveis de desempenho dos estudantes relativamente aos resultados esperados de aprendizagem, em coerência com os objetivos da UC e as metodologias de ensino.
2 -A avaliação destina-se a testar os conhecimentos, as aptidões e as competências desenvolvidas pelos estudantes, o seu espírito crítico, a capacidade de enunciar e de resolver problemas, bem como o seu domínio da expressão escrita e oral.
3 -Decorre dos números anteriores que o processo de avaliação, embora realizado por UC, deve obrigatoriamente ser articulado por semestre, de forma a:
1. a)equilibrar a carga de trabalho e a taxa de esforço solicitadas aos estudantes;
2. b)permitir aos estudantes a escolha do regime de avaliação;
3. c)possibilitar aos docentes a seleção dos elementos de avaliação que melhor sirvam os objetivos da UC.
4 -A articulação entre UC do 1.º ciclo é promovida pelo Diretor de Curso, no âmbito das competências da Comissão Científica de Curso, na qual estão representados os CAC. No 2.º ciclo a articulação entre UC é promovida pelas CCE dos mestrados.
5 -As metodologias de avaliação da aprendizagem em cada UC, aplicadas em momentos diferenciados distribuídos ao longo do semestre letivo, poderão contemplar relatórios, testes, minitestes, ensaios críticos ou seminários, trabalhos individuais e/ou em grupo (escritos, orais ou experimentais), trabalhos de campo, resolução de problemas práticos, estudos de caso ou outras tarefas propostas e definidas na FUC, e devem ter em consideração:
1. a)as características do ciclo de estudos;
2. b)os conteúdos programáticos das UC;
3. c)as metodologias de ensino e aprendizagem adotadas;
4. d)os meios facultados aos estudantes;
5. e)os resultados de aprendizagem de acordo com os objetivos da UC.
6 -Na avaliação de desempenho dos estudantes, os docentes devem salvaguardar a imparcialidade.

Artigo 105.º — Princípios gerais

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