O presente regulamento entra em vigor no dia seguinte ao da sua publicação no Diário da República.
ANEXO
Critérios de avaliação a usar em concursos abertos pela Reitoria para Professores na Faculdade de Economia/NOVA SBE - School of Business and Economics
Concursos abertos pela Reitoria para Professor Catedrático
- 1 -A vertente de desempenho científico na avaliação de candidaturas a lugares de Professor Catedrático é medida pelo grau de reconhecimento internacional que a investigação produzida e os próprios candidatos possuem.
- 2 -Nas áreas de Economia, Finanças e Gestão a melhor investigação internacional é publicada em revistas científicas, não em livros, embora deva ser valorizada a publicação de livros por editoras internacionais de prestígio. A Faculdade de Economia/NOVA SBE - School of Business and Economics avalia os candidatos a lugares de Professor Catedrático com base nas suas publicações nessas revistas científicas, procurando avaliar o impacto da investigação na comunidade académica. São também considerados os aspetos da orientação de teses de doutoramento e de alunos de pós-graduação.
- 3 -O reconhecimento da qualidade da investigação traduz-se pela citação dos trabalhos do autor em artigos de outros autores e pelos convites para que esse autor faça parte dos órgãos científicos de revistas académicas prestigiadas.
- 4 -A publicação de artigos em revistas internacionalmente consideradas como de topo nas áreas de Economia, Finanças e Gestão é valorizada de uma forma desproporcionada relativamente à publicação em revistas de prestígio (mas não de topo). A publicação em revistas de seriedade indiscutível, mas com menor reconhecimento, tem um peso relativamente marginal na avaliação dos candidatos.
- 5 -Serão relevadas na apreciação as publicações realizadas enquanto Professor Associado.
- 6 -Nesta vertente de desempenho científico, a classificação dos candidatos é dada na escala de 0 a 100. Não pretendendo substituir-se à apreciação do júri neste campo, entende-se como útil a indicação do entendimento daquilo que constituem revistas científicas de topo, de prestígio e outras publicações. Como guia indicativo são consideradas duas fontes de informação: a lista de 50 revistas definida pelo Financial Times, e a lista produzida pela Association of Business Schools (ABS). O prestígio das publicações pode ser assim ordenado:
Topo: FT 50 ou nível 4 ou superior na lista ABS;
Prestígio: nível 3 na lista ABS;
Qualidade: nível 2 na lista ABS;
Outras: nível 1 na lista ABS e outras revistas internacionais com revisão pelos pares.
- 7 -Na vertente da capacidade pedagógica a classificação dos candidatos é dada na escala de 0 a 100. Nesta vertente é aferida a qualidade de ensino segundo as avaliações dos alunos referentes aos cursos ministrados. Devem ser valorizados prémios de qualidade de ensino, inovações pedagógicas ou curriculares devidamente documentadas bem como materiais pedagógicos produzidos e publicados por editoras prestigiadas. A experiência em formação de executivos e a experiência de ensino em prestigiadas escolas internacionais (entendidas como escolas com acreditações internacionais AACSB, AMBA e EQUIS).
- 8 -Na vertente de participação em outras atividades relevantes a classificação dos candidatos é dada na escala de 0 a 100. Nesta vertente avalia-se principalmente a capacidade de contribuição para o desenvolvimento da Faculdade de Economia/NOVA SBE - School of Business and Economics e para o seu reconhecimento internacional. Consideram-se contribuições como participação em órgãos académicos, funções de liderança académica em instituições de prestígio internacional (aferido pela obtenção de acreditações e pela presença em rankings internacionais), contribuições para a internacionalização, capacidade de angariação de projetos de prestação de serviços à comunidade e atividades de divulgação científica a audiências não especializadas. Devem ser consideradas as particularidades da instituição de origem, na medida em que diferentes organizações universitárias, nomeadamente as de diferentes países, podem solicitar diferentes formas de envolvimento institucional pelos candidatos.
- 9 -A pontuação atribuída a cada critério deve refletir a grelha de avaliação que incidirá sobre o subconjunto específico dos indicadores seguidamente listados que vier a ser definido pelo júri do concurso.
Desempenho Científico
Nível A
Capacidade demonstrada de publicar em revistas classificadas como de topo segundo a lista definida no ponto 6.
Capacidade demonstrada de publicar em revistas classificadas como de prestígio segundo a lista definida no ponto 6.
Liderança de equipas de investigação.
Capacidade demonstrada de atração de financiamento.
Capacidade demonstrada de publicar regularmente no formato consagrado pela AACSB como "teaching and learning scholarship" ou "applied or integration scholarship".
Nível B
Capacidade demonstrada de publicar em revistas classificadas como de prestígio, segundo a lista definida no ponto 6.
Capacidade demonstrada de publicar em revistas classificadas como de qualidade ou outras, segundo a lista definida no ponto 6.
Capacidade demonstrada de publicar no formato consagrado pela AACSB como "teaching and learning scholarship" ou "applied or integration scholarship".
Nível C
Capacidade demonstrada de publicar em revistas classificadas como de qualidade, segundo a lista definida no ponto 6.
Alguma atividade esporádica de publicação.
Nível D
Qualidade de investigação pouco expressiva em termos internacionais.
Qualidade de publicação pouco expressiva.
Os rankings de referência poderão ser revistos, mediante aprovação do Conselho Científico, por forma a refletir informação mais atual que venha a estar disponível.
Capacidade Pedagógica
Nível A
Atividades de ensino numa diversidade significativa de programas e avaliações consistentemente excelentes.
Atividade significativa no desenvolvimento de materiais e inovações pedagógicos.
Nível B
Atividades de ensino numa diversidade significativa de programas e avaliações consistentemente acima da média.
Alguma atividade de desenvolvimento de materiais e inovações pedagógicos.
Nível C
Avaliação ao nível de médio pelos estudantes.
Nível D
Avaliação pelos estudantes frequentemente abaixo da média.
Participação em outras atividades relevantes
Nível A
Clara evidência de liderança institucional com impacto na internacionalização ou excelência científica.
Funções de liderança académica em instituições de prestígio internacional (aferido pela obtenção de acreditações e pela presença em rankings internacionais).
Angariação regular de financiamento externo para projetos de investigação ou de consultadoria.
Nível B
Contribuição clara para o desenvolvimento institucional.
Angariação ocasional de financiamento externo para projetos de investigação ou de consultadoria.
Nível C
Participação limitada em atividades institucionais.
Nível D
Envolvimento inexpressivo em atividades institucionais.
- 10 -Os pesos dos diferentes critérios serão propostos caso a caso pelo Conselho Científico para cada concurso específico. Em seguida, indicam-se os intervalos de variação admissíveis desses pesos, bem como um guia de pontuação para cada critério
(ver documento original)
Concursos abertos pela Reitoria para Professor Associado
- 1 -Na vertente de desempenho científico, a avaliação de candidaturas a lugares de Professor Associado é feita essencialmente com base no grau de reconhecimento internacional da investigação produzida pelos candidatos.
- 2 -Nas áreas de Economia, Finanças e Gestão a melhor investigação internacional é publicada em revistas científicas, não em livros. A Faculdade de Economia/NOVA SBE - School of Business and Economics avalia os candidatos a lugares de Professor Associado com base nas suas publicações nessas revistas científicas, procurando avaliar o potencial impacto da investigação realizada na comunidade académica.
- 3 -O reconhecimento da qualidade da investigação de um autor pode ser aferido pela citação dos seus trabalhos em artigos e pelos convites para participar nos órgãos científicos de revistas prestigiadas. Esse reconhecimento é no entanto um processo moroso. Na fase de carreira em que os académicos normalmente se candidatam a lugares de Professor Associado é prematuro esperar que esse reconhecimento seja patente. Por conseguinte, nesta fase, a avaliação é essencialmente realizada através da análise da qualidade das revistas onde a investigação é publicada. É esperada uma atividade científica regular e recente, expressa pela publicação consistente nos seis últimos anos. Quando existam, volumes substanciais de citações e/ou a participação em corpos editoriais de revistas científicas altamente prestigiadas são valorizados positivamente.
- 4 -A Faculdade de Economia/NOVA SBE - School of Business and Economics tem procurado que os seus investigadores publiquem em revistas do mais alto nível internacional, acompanhando as práticas das melhores escolas mundiais na área. A publicação de artigos em revistas de topo nas áreas de Economia, Finanças e Gestão é valorizada de uma forma desproporcional relativamente à publicação em revistas de prestígio (mas não de topo). A publicação em revistas de indiscutível seriedade, mas com menor reconhecimento, tem um peso relativamente marginal na avaliação dos candidatos.
- 5 -Nesta vertente de desempenho científico, a classificação dos candidatos é dada na escala de 0 a 100. Não pretendendo substituir-se à apreciação do júri neste campo, entende-se como útil a indicação do entendimento daquilo que constituem revistas científicas de topo, de prestígio e outras publicações. Como guia indicativo são consideradas duas fontes de informação: a lista de 50 revistas definida pelo Financial Times, e a lista produzida pela Association of Business Schools (ABS). O prestígio das publicações pode ser assim ordenado:
Topo: FT 50 ou nível 4 ou superior na lista ABS;
Prestígio: nível 3 na lista ABS;
Qualidade: nível 2 na lista ABS;
Outras: nível 1 na lista ABS e outras revistas internacionais com revisão pelos pares.
- 6 -Na vertente de capacidade pedagógica, a classificação dos candidatos é dada na escala de 0 a 100. Nesta vertente afere-se a qualidade de ensino segundo as avaliações dos alunos referentes aos cursos ministrados. Valorizam-se ainda prémios de qualidade de ensino, inovações pedagógicas ou curriculares devidamente documentadas, bem como materiais pedagógicos produzidos e publicados por editoras prestigiadas. A experiência em formação de executivos e a experiência de ensino em prestigiadas escolas internacionais (entendidas como escolas com acreditações internacionais AACSB, AMBA e EQUIS) é valorizada.
- 7 -Na vertente de participação em outras atividades relevantes, a classificação dos candidatos é dada na escala de 0 a 100. Por "outras atividades relevantes" entende-se a contribuição institucional e a evidência de cidadania organizacional, nomeadamente a participação em equipas de trabalho da instituição, comités de avaliação e júris, sendo que na fase inicial de carreira não é legítimo esperar um forte envolvimento na gestão e nos processos institucionais.
- 8 -A pontuação atribuída a cada critério deve refletir a grelha de avaliação que incidirá sobre o subconjunto específico dos indicadores seguidamente listados que vier a ser definido pelo júri do concurso.
Desempenho Científico
Nível A
Capacidade demonstrada de publicar em revistas classificadas como de topo segundo a lista referida no ponto 5.
Capacidade demonstrada de publicar em revistas classificadas como de prestígio segundo a lista referida no ponto 5.
Capacidade demonstrada de publicar regularmente no formato consagrado pela AACSB como "teaching and learning scholarship" ou "applied or integration scholarship".
Nível B
Capacidade demonstrada de publicar em revistas classificadas como de prestígio segundo a lista referida no ponto 5.
Capacidade demonstrada de publicar em revistas classificadas como de qualidade ou outras, segundo a lista referida no ponto 5.
Capacidade demonstrada de publicar no formato consagrado pela AACSB como "teaching and learning scholarship" ou "applied or integration scholarship".
Nível C
Capacidade demonstrada de publicar em revistas classificadas como de qualidade segundo a lista referida no ponto 5.
Alguma atividade esporádica de publicação.
Nível D
Qualidade de investigação pouco expressiva em termos internacionais.
Qualidade de publicação pouco expressiva.
Os rankings de referência poderão ser revistos, mediante aprovação do Conselho Científico, por forma a refletir informação mais atual que venha a estar disponível.
Capacidade Pedagógica
Nível A
Atividades de ensino numa diversidade significativa de programas e avaliações consistentemente excelentes
Atividade significativa de desenvolvimento de materiais e inovações pedagógicos.
Nível B
Atividades de ensino numa diversidade significativa de programas e avaliações consistentemente acima da média
Alguma atividade de desenvolvimento de materiais e inovações pedagógicos.
Nível C
Avaliação ao nível de médio pelos estudantes.
Nível D
Avaliação pelos estudantes abaixo da média.
Participação em outras atividades relevantes
Nível A
Clara evidência de elevado sentido de cidadania organizacional.
Nível B
Alguma evidência de sentido de cidadania organizacional.
Nível C
Limitada evidência de sentido de cidadania organizacional.
Nível D
Envolvimento inexpressivo em atividades institucionais.
- 9 -Os pesos dos diferentes critérios serão propostos caso a caso pelo Conselho Científico para cada concurso específico. Em seguida indicam-se os intervalos de variação admissíveis desses pesos, bem como um guia de pontuação para cada critério:
(ver documento original)
Concursos abertos pela Reitoria para Professor Auxiliar
- 1 -Na vertente do desempenho científico, a avaliação de candidaturas a lugares de Professor Auxiliar é feita essencialmente com base na promessa de investigação que os candidatos apresentam.
- 2 -Nas áreas de Economia e Gestão, a melhor investigação internacional é publicada em revistas científicas e não em livros. Assim, a Faculdade de Economia/NOVA SBE - School of Business and Economics avalia os candidatos a lugares de Professor Auxiliar com base no potencial de publicações dos candidatos nessas revistas científicas.
- 3 -O reconhecimento da qualidade da investigação de um autor manifesta-se pela citação dos trabalhos desse autor em artigos de outros autores e pelos convites para que esse autor faça parte dos órgãos científicos de revistas prestigiadas. No entanto, este reconhecimento é um processo que é muitas vezes moroso e na fase de carreira em que os académicos normalmente se candidatam a lugares de Professor Auxiliar é prematuro esperar que esse reconhecimento seja já necessariamente patente. Por conseguinte, nesta fase a avaliação é essencialmente realizada através da ponderação da investigação entretanto produzida (sobretudo, mas não exclusivamente, na tese de Doutoramento), bem como pelo potencial dos trabalhos que o candidato tenha em curso.
- 4 -A publicação de artigos em revistas internacionalmente consideradas como sendo de topo nas áreas de Economia e Gestão é valorizada de uma forma desproporcionada relativamente à publicação em revistas de prestígio (mas não de topo) e a publicação em revistas de seriedade indiscutível, mas com menor reconhecimento, tem um peso relativamente marginal na avaliação dos candidatos.
- 5 -Nesta vertente de desempenho científico, a classificação dos candidatos é dada na escala de 0 a 100. Não pretendendo substituir-se à apreciação do júri neste campo, entende-se como útil a indicação do entendimento daquilo que constituem revistas científicas de topo, de prestígio e outras publicações. Como guia indicativo são consideradas duas fontes de informação: a lista de 50 revistas definida pelo Financial Times, e a lista produzida pela Association of Business Schools (ABS). O prestígio das publicações pode ser assim ordenado:
Topo: FT 50 ou nível 4 ou superior na lista ABS;
Prestígio: nível 3 na lista ABS;
Qualidade: nível 2 na lista ABS;
Outras: nível 1 na lista ABS e outras revistas internacionais com revisão pelos pares.
- 6 -Na vertente de capacidade pedagógica, a classificação dos candidatos é dada na escala de 0 a 100. Utiliza-se como referencial nas avaliações de prestação letiva: as avaliações dos alunos referentes aos cursos ministrados, prémios de qualidade de ensino, inovações pedagógicas ou curriculares devidamente documentadas, e materiais pedagógicos produzidos e publicados por editoras prestigiadas.
- 7 -Na vertente de participação em outras atividades relevantes, a classificação dos candidatos é dada na escala de 0 a 100. Por "Outras atividades relevantes" entende-se pertença a Editorial Boards de revistas científicas de topo e de prestígio; prémios de carácter académico; atividades de extensão universitária e a participação em órgãos académicos.
- 8 -A pontuação atribuída a cada critério deve refletir a grelha de avaliação que incidirá sobre o subconjunto específico dos indicadores seguidamente listados que vier a ser definido pelo júri do concurso.
Desempenho Científico
Nível A
Capacidade demonstrada de publicar em revistas classificadas como de topo segundo a lista referida no ponto 5.
Capacidade demonstrada de publicar em revistas classificadas como de prestígio segundo a lista referida no ponto 5.
Capacidade demonstrada de publicar regularmente no formato consagrado pela AACSB como "teaching and learning scholarship" ou "applied or integration scholarship".
Nível B
Capacidade demonstrada de publicar em revistas classificadas como de prestígio segundo a lista referida no ponto 5.
Capacidade demonstrada de publicar em revistas classificadas como de qualidade ou outras, segundo a lista referida no ponto 5.
Capacidade demonstrada de publicar no formato consagrado pela AACSB como "teaching and learning scholarship" ou "applied or integration scholarship".
Nível C
Capacidade demonstrada de publicar em revistas classificadas como de qualidade segundo a lista referida no ponto 5.
Alguma atividade esporádica de publicação.
Nível D
Qualidade de investigação pouco expressiva em termos internacionais.
Qualidade de publicação pouco expressiva.
Os rankings de referência poderão ser revistos, mediante aprovação do Conselho Científico, por forma a refletir informação mais atual que venha a estar disponível.
Capacidade Pedagógica
Nível A
Atividades de ensino numa diversidade significativa de programas e avaliações consistentemente excelentes
Atividade significativa de desenvolvimento de materiais e inovações pedagógicos.
Nível B
Atividades de ensino numa diversidade significativa de programas e avaliações consistentemente acima da média
Alguma atividade de desenvolvimento de materiais e inovações pedagógicos.
Nível C
Avaliação ao nível de médio pelos estudantes.
Nível D
Avaliação pelos estudantes abaixo da média.
Participação em outras atividades relevantes
Nível A
Clara evidência de elevado sentido de cidadania organizacional.
Nível B
Alguma evidência de sentido de cidadania organizacional.
Nível C
Limitada evidência de sentido de cidadania organizacional.
Nível D
Envolvimento inexpressivo em atividades institucionais.
- 9 -Os pesos dos diferentes critérios serão propostos caso a caso pelo Conselho Científico para cada concurso específico. Em seguida indicam-se os intervalos de variação admissíveis desses pesos, bem como um guia de pontuação para cada critério:
(ver documento original)
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