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Artigo 9.º — Metodologias de Avaliação

Vigente desde: 04/05/2026
  1. 1 -As metodologias de avaliação, incluindo elementos, parâmetros, critérios e ponderações, são definidas em cada FUC, aprovadas pelo Conselho Técnico-Científico e divulgadas, preferencialmente, antes do início do semestre letivo.
  2. 2 -O paradigma predominante para a verificação das aprendizagens em cada UC é o da avaliação contínua, entendida como o processo de aferição progressiva dos conhecimentos e competências do/a estudante, em relação aos objetivos definidos na FUC.
  3. 3 -A avaliação contínua pode utilizar os seguintes elementos e processos:
    1. a)Testes escritos ou provas - Aferem conhecimentos teóricos e capacidade de análise crítica.
    2. b)Trabalhos individuais - Incluem ensaios teóricos, apresentações orais, relatórios críticos ou trabalhos práticos coreográficos, permitindo avaliar a capacidade de investigação e fundamentação.
    3. c)Trabalhos de grupo - Desenvolvidos de forma colaborativa, podem incluir criação e performance, estudos de caso, análise crítica e apresentações teórico-práticas.
    4. d)Projetos com apresentação e discussão - Projetos individuais ou coletivos que envolvem pesquisa, conceção coreográfica e experimentação performativa, promovendo a interligação entre prática e teoria.
    5. e)Portefólios - Compilação do trabalho desenvolvido ao longo do semestre, incluindo reflexões críticas, registos de ensaios, vídeos e materiais de investigação.
    6. f)Participação em aula - Inclui intervenções orais, discussões em grupo, análise de performances e envolvimento em atividades práticas.
    7. g)Trabalhos de carácter individual e específico - Incluem projetos artísticos autónomos, estudos de movimento e outras atividades previstas na Ficha de Unidade Curricular.
  4. 4 -Projetos Externos e Parcerias - Participação em projetos artísticos, estágios ou colaborações com instituições culturais e educativas, permitindo avaliar a capacidade do estudante de aplicar conhecimentos em contextos profissionais.
  5. 5 -Entende-se por participação efetiva em aula qualquer outro elemento de apreciação de conhecimentos do/a estudante constatado pelo/a docente no decurso das aulas. A assiduidade, só por si, não releva para efeitos da apreciação da participação em aula.

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